Особенности поведения и речи подростков в сети Интернет

Часто подростки регистрируются в частных чатах, форумах и общаются на любые темы, выдавая себя за взрослых. Ребята в подростковом возрасте предпочитают всему, что выходит за рамки дозволенного: брутальный юмор, насилие, азартные игры, эротические и порносайты. Девушки подвержены фривольных разговоров, выдают себя за взрослых женщин, вследствие чего становятся жертвами сексуальных домогательств. Также часто они размещают на своих страницах провокационные фото.

Мы выполнили опрос 153 детей от 6 до 18 лет с помощью анкетирования. Так, более 28% опрошенных детей готовы переслать свои фотографии незнакомцам в веб-сети. 17% без колебаний соглашаются сообщить информацию о себе и своей семье – место жительства, профессию и график работы родителей, наличие в доме ценных вещей и тому подобное. Дети, как правило, не задумываются, для чего посторонним нужна такая информация.

В целом об опасности интернет-сайтов знают только от 3 до 12% опрошенных нами детей. Четырнадцатилетняя девочка в своей анкете описала такую ​​ситуацию: одноклассница познакомилась через ICQ с ровесником, а на встречу пришел взрослый тридцатилетний мужчина.

Исследовав поведение подростков и детей в Интернете, мы сделали вывод, что дети и их родители недостаточно информированы об опасности веб-ресурсов, которыми пользуется ребенок. Настораживает также готовность ребенка предоставить любую личную информацию незнакомому человеку.

Социолект подростков. Социолект подростков формируется под влиянием социокультурных факторов (кино-и шоу-бизнеса, СМИ, новейших технологий социальной коммуникации, музыкальной субкультуры, сленга афроамериканцев и т.д.) на базе социально-психологической общности детей в подростковом возрасте (противопоставление себя взрослым, доминирование сверстников в кругу собеседников, чрезмерная эмоциональность, повышенная агрессивность и т.д.) и быстро реагирует на различные изменения социального характера.

Из современного украинского молодежного жаргона можно привести примеры таких синонимических рядов: сумка – каюк – хана – труба – глина – слива – Ланд (конец, крах чего), герла-Матильда – клава – тетя (девушка) и другие.

Проанализировав информационное наполнение молодежных форумов (“Тернопольский Форум”, “ROCK.LVIV.UA: Форум”), мы сформировали характерные черты стиля речи подростков:

1. Обозначение выкриков (огоооооо. …, Аучччч !!!).

2. Использование сокращений “надо, хочешь” сокращают на “трет, хош”, “спасибо” – “дякс, дяки”.

3. Написание первых букв слов в словосочетании “должно быть” пишут “мб”, “знать” пишут “хз”.

4. Транслитерация слов русского и английского языков (“ван лов, ван хард, лется гет тугезер энд фил Олрайт)”, “Ху а СИЗ пипл ???”,” канцерт в америки “).

5. Выражение смеха – “ггггг )))”.

6. Большое количество графических смайлов :-));

7. Использование последовательности скобок )))))) вместо графической улыбки :-).

8. Аббревиатурные сокращения (имхо – по моему скромному мнению).

9. Специфическая лексика по компьютерным играм (ламер, геймер).

10. Использование олбанськои языка – стилистического приема, направленного на достижение экспрессивно-комического эффекта путем умышленно ошибочного написания слов, отказ от пунктуации (lol – lutz, “тупая зачод!”, “МальчиГ”).

11. Использование цифр как букв (то4но, кл6080).

12. Применение неалфавитных знаков (! Заменяют букву И -! Нод!).

13. Написание всех букв, кроме гласных, большими буквами (“Это точно не фарт”).

14. Ошибки чаще всего не исправляются.

15. Неалфавитные и нецифровые символы могут складываться в буквы (комбинации косых черточек ЛЛ – буква M, | <- буква К, [- – (буква Е)).

16. Чрезмерное употребление слов ненормативной лексики с пропусканием букв или их заменой на другие буквы.

17. Использование фамильярной лексики (“дружбан”, “чудили”, “мурло”).

18. Употребление вульгаризмов (“морда”, “рожа”).

Социолект подростков – это некодифицированная норма речевого общения подростков, которая определяется использованием нестандартной лексической системы, заимствований из социолектов других молодежных субкультур, собственных лексических новообразований, синтаксических конструкций, морфологических форм, графических обозначений, неалфавитных символов подобное.