Информационное обеспечение интеллектуальных систем профессиональной ориентации (окончание)

Особенности и структура информационного ресурса интеллектуальной интернет-системы профессиональной ориентации. Для полноценного функционирования системы и выполнения ею своих функций в определенном объеме необходимо использование определенного набора информационных ресурсов, различных по своей природе, содержанию, функциями, происхождению, назначению, форматом способами представления, обработки и использования. Поэтому основной особенностью информационного ресурса системы, которую описано в работе, является его неоднородность, динамичность и многофункциональность.

По архитектуре и спецификой интеллектуальная интернет-система по профессиональной ориентации относится к классу открытых информационных систем. Информационный аспект открытой системы можно охарактеризовать как способность ее к обмену и взаимодействию с сущностями внешней среды и другими системами на основе унифицированных методов, средств и протоколов.

Общие свойства открытых информационных систем формулируют как:

  • расширяемость / масштабируемость — extensibility / scalability;
  • мобильность — portalility;
  • интероперабельность (способность к взаимодействию с другими системами) — interoperability;
  • дружеское взаимодействие с пользователем, в частности — легкость управления — driveability. Преобразование разнородных по природе, содержанию и происхождению данных на согласованный централизованный информационный ресурс является одной из важных проблем построения и функционирования открытых систем. Важными задачами являются обеспечение информационных потребностей проблемно-ориентированных элементов системы, поддержание доступа к данным различных категорий пользователей, соблюдение правил целостности и непротиворечивости данных, минимизация и контроль избытка данных, способность к развитию и изменению внутренней организации информационного ресурса, соблюдение требований качества и эффективности данных.

Важным является обеспечение инвариантности среды открытой информационной системы в эволюции информационных ресурсов, которая может проявить себя в таких изменениях:

  • изменение способов представления, форматов и внутренней организации данных;
  • изменение среды хранения данных, физических единиц хранения, технических средств;
  • изменение и возникновения новых требований пользователей данных, появление новых категорий пользователей;
  • изменение порядка распределения данных и способов доступа пользователей.

Следовательно, возникает проблема создания единого концептуального описания всего информационного ресурса, который имеет целью стабильное поддержание внешних и внутренних изображений данных в соответствии с их задач, требований и изменений.

В составе информационного ресурса интеллектуальной интернет-системы профессиональной ориентации следует выделить, в частности, следующие основные функциональные компоненты:

  • данные о видах профессиональной деятельности, профессии, их содержание и особенности;
  • данные об учебных заведениях, их характеристики и набор образовательных услуг, которые эти заведения предлагают;
  • статистические и аналитические данные о рынке труда, работодателей, потребность в специалистах и ​​возможности трудоустройства;
  • результаты социологических опросов, личные публикации пользователей системы, отзывы, комментарии, рекомендации и т.п.;
  • тестовые вопросы для осуществления оценки на профессиональную пригодность и оценке личных психофизических и профессиональных качеств;
  • база знаний и правил для обработки результатов тестирования, формирование и обоснование решений по выбору профессии;
  • статистические, итоговые и отчетные данные о результатах деятельности системы.

Общую структуру информационного ресурса интеллектуальной интернет-системы профессиональной ориентации представлен на рис. 1.

Общая структура информационного ресурса системы

Рис. 1. Общая структура информационного ресурса системы

Итак, информационный ресурс интеллектуальной интернет-системы профессиональной ориентации можно охарактеризовать как многофункциональный, неоднородный и динамичный. Это во многом предопределяет особенности его формирования и дальнейшего применения в функционировании системы.

Основным способом формирования информационного ресурса такого типа есть методы и технологии интеграции разнородных данных.

Порядок функционирования интеллектуальной интернет-системы профессиональной ориентации. Основу функционирования интеллектуальной интернет-системы профессиональной ориентации составляют процессы формирования, обоснования и принятия решения по выбору профессии. Общую схему процесса решения проблемы принятия решения по выбору профессионального направления можно представить в виде древовидной структуры. Для выработки окончательного решения соискатель профессии должен решить ряд задач, среди которых, в частности, такие:

  • выбор учебного заведения или заведения, в которых соискатель планирует учиться;
  • определение собственных психофизических возможностей по желаемой профессии;
  • определение перспективы трудоустройства по выбранным специальности;
  • применение опыта других участников процесса профессиональной ориентации.

Каждая из этих задач решается благодаря решению ряда подзадач низшего уровня, которые отражают детальные проблемы профессионального выбора. Общий вид связей задач и подзадач процесса принятия решения относительно выбора будущего профессионального направления представлены на рис. 2.

Общая схема процесса принятия решения по выбору профессионального направления

Рис. 2. Общая схема процесса принятия решения по выбору профессионального направления

Задача интеллектуальной интернет-системы профессиональной ориентации. Основными задачами, которые решают в процессе функционирования интеллектуальной интернет-системы профессиональной ориентации, являются:

  • анализ рынка труда и образовательных услуг по овладению профессиями;
  • определение приоритетов по отрасли, направления, вида и особенностей будущей профессиональной деятельности;
  • актуализация знаний на основании оценки и сравнения сведений о возможностях профессионального выбора;
  • тестирование на предмет соответствия уровня подготовленности, навыков, опыта и индивидуальных особенностей соискателя выбранном специальности;
  • оценка результатов тестирования, определение степени соответствия требованиям выбранного специальности и выработка рекомендаций относительно возможного решения по выбору профессии;
  • определение перспектив и дальнейших действий соискателя в случае принятия решения по выбору будущего профессионального направления.

Общую схему взаимодействия функциональных компонентов системы, предназначенных для решения перечисленных задач, показано на рис. 3.

Схема взаимодействия компонент интеллектуальной системы профессиональной ориентации

Рис. 3. Схема взаимодействия компонент интеллектуальной системы профессиональной ориентации

Порядок тестирования и выработка рекомендаций, относительно профессионального направления.

Особенностью интеллектуальной интернет-системы по профессиональной ориентации есть возможность пройти тестирование профессиональных склонностей и возможностей с точки зрения психологии, личных знаний, качеств и способностей. Для этого предназначено компонент, выполняющий онлайн-тест. По результатам тестирования соискатель получает возможности:

  • выбрать общее направление обучения, который наиболее соответствует интересам соискателя (гуманитарный, технический, естественный и др.);
  • получить сведения и рекомендации по специфике профессий, входящих в круг профессиональных интересов соискателя;
  • определить уровень собственного соответствия требованиям определенного профессионального направления;
  • планировать целенаправленные действия и принимать решения на основании заключений, рекомендаций и результатов оценки собственной профессиональной пригодности.

Существенным критерием правильного выбора профессии является соответствие склонностей и способностей человека тем требованиям, которые эта профессия предъявляет к работнику. Такое соответствие будет оптимальной при определенном уровне соответствия между профессиональными интересами, с одной стороны, и уровнем подготовки склонностью и способностями соискателя профессии — с другой. Вопрос о соотношении интереса к определенному виду деятельности и способности к такой деятельности имеет первостепенное значение для реализации процессов профессионального консультирования и поддержки принятия решений средствами информационных технологий и технологий искусственного интеллекта.

Пример представления результатов тестирования соискателя профессии

Рис. 4. Пример представления результатов тестирования соискателя профессии

Основой поддержания принятия решений по выбору профессионального направления является оперативное комплексное тестирование соискателя. В результате тестирования он получает обобщенную оценку его качеств и способностей, а также процентные результаты пригодности того или иного вида профессиональной деятельности. Соответствующей выбранному базы правил и результатов тестирования можно определить необходимые рекомендации для каждого соискателя.

Одним из вариантов применения количественной шкалы оценки результатов профессиональной пригодности может быть система мер такого вида:

  • от 0 до 10% — не подходит;
  • от 11 до 25% — больше не подходит, чем подходит;
  • от 26 до 50% — больше подходит, чем не подходит;
  • от 51 до 100% — подходит.

Читайте также:

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Этот сайт использует Akismet для борьбы со спамом. Узнайте как обрабатываются ваши данные комментариев.